学前儿童的日常生活只是儿童的吃喝拉数睡等活动，不用进行专业观来。（）

第1题

学前儿童的日常生活只是儿童的吃喝拉撒睡等活动，不用进行专业观察。（)

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第2题

学前儿童内分泌系统的卫生保健方法有()。

A.尊重学前儿童的意愿，不想睡可以不睡

B.制定和执行合理的生活制度

C.安排科学、合理的膳食

D.不乱服用营养品

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第3题

学习认识交通标识,遵守交通规则是学前儿童日常生活行为教育的内容之一。（)

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第4题

社会教育主题教学活动实施中的家园合作的内容有()。

A.活动开始前，幼儿教师发出通知单，让家长了解活动的大致内容和意图，以便得到家长的必要配合

B.幼儿教师通过作业单的形式请家长和学前儿童共同完成某项任务，以此了解儿童的学习和发展状况，同时支持儿童将其获得的社会认知运用在实际生活中

C.家长在日常生活中做好榜样示范，高度关注和参与班级开展的社会教育主题教学活动，有意识地为学前儿童创设实施社会行为的机会

D.家长通过可视化的照片、美文、日记以及家园合作的阶段性评价记录表等形式，对学前儿童进行连续的观察和记录，并及时给予鼓励和肯定

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第5题

学前儿童德育的实施，通过()。

A.融于日常生活

B.融于教育活动

C.融于记忆

D.融于游戏

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第6题

渗透的学前儿童科学教育活动包括 () 的科学教育

A.渗透的学前儿童科学教育活动包括 () 的科学教育

B.集体性的、游戏中、其它教育活动中

C.日常生活、集体性的、其它教育活动中

D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中

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第7题

学前儿童科学教育的内容应该是丰富多彩的，以反应儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性（）

A.正确

B.错误

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第8题

封建社会的家庭对学前儿童实施思想品德教育，主要包括日常生活中礼仪常规的训练和卫生习惯的养成。（)

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第9题

以下符合学前儿童科学教育活动指导的生活化原则的表述是()。

A.科学探索对像从最接近学前儿童日常生活经验入手

B.教师保持积极的探究光顾

C.科学探索活动可以渗透在学前儿童的日常生活中

D.充分利用偶发事件中的科学教育契机

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第10题

调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是

A.情景观察

B.自然观察

C.自然评价

D.情景评价

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第11题

学前儿童数学教育的途径，是指为了完成学前阶段数学教育的基本任务，所采取的活动组织形式的总和。通常包括()等。

A.生活中的数学活动

B.数学集体教学活动

C.数学区角活动

D.家庭数学活动

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