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[单选题]

知识不是简单的由教师自然传递给学生,而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里,学生 不是"得到"想法,而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点()。

A.认知主义

B.行为主义

C.生态主义

D.建构主义

答案
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更多“知识不是简单的由教师自然传递给学生,而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里,学生 不是"”相关的问题

第1题

培养能适应新时代要求的学生的关键因素不是灌输他们知识,而是培养他们的能力。因此,提高我国中小学教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育改变为素质教育。以下哪项都可能是上述论证所假设的,除了:

A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。

B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。

C.素质教育的着重点不是灌输知识,而是培养能力。

D.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。

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第2题

关于对流通加工的理解下列正确的是()。

A.流通加工是根据客户对物品的特殊需要进行的,因此它能够促进销售。

B.流通加工大多是简单加工,因此流通加工完全可以被生产加工所代替。

C.流通加工的对象不是最终产品,而是原材料、零配件、半成品。

D.流通加工由生产该产品的生产企业在产品出厂前完成。

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第3题

有关中国护理教育的历史和现状说法不正确的是()

A.我国护理教育的发展和护理专业的成熟与发展密切相连

B.早期护理理论和实践是与医药活动联系在一起的

C.早期的医护教育是通过老代人将其积累的知识和经验通过口授方式传递给下一代

D.早期的医药和护理有明确的分工

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第4题

入境货物在入境地办理通过手续,需由目的地检验检疫机构施检的,报关地检验检疫机构签发的《入境货物通关单》(四联),并将通关单相关电子信息及《入境货物调离通知单》传递给目的地检验检疫机构。此题为判断题(对,错)。
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第5题

关于知识产权的理解,不正确的是()。 A.知识产品的客体不是有形物,而是知识,信息等抽象物B.知识

关于知识产权的理解,不正确的是()。

A.知识产品的客体不是有形物,而是知识,信息等抽象物B.知识产权具有地域性,即在本国获得承认和保护的知识产权不具有域外效力C.对于专利权的域外效力,可以依赖国际公约或者双边协定取得D.知识产权具有一定的有效期限,无法永远存续

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第6题

关于知识产权的理解,不正确的是()。A.知识产权的客体不是有形物,而是知识,信息等抽象物B.知识产权

关于知识产权的理解,不正确的是()。

A.知识产权的客体不是有形物,而是知识,信息等抽象物

B.知识产权具有地域性,即在本国获得承认的和保护的知识知识产权不具有域外效力

C.对于专利权的域外效力,可以依赖国际公约或者双边协定取得

D.知识产权具有一定的有效期限,无法永远存续

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第7题

引用调用方式下进行函数调用,是将()。 A.实参的值传递给形参B.实参的地址传递给形参C.形参的值

引用调用方式下进行函数调用,是将()。

A.实参的值传递给形参B.实参的地址传递给形参C.形参的值传递给实参D.形参的地址传递给实参

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第8题

对于重要的知识,教师可以通过反复、提高音量的方式来引起学生的注意。这是利用了()。

A.被感知事物的突出性规律

B.注意对象与背景差别的感知觉规律

C.静止背景上的活动性对象易被感知的规律

D.激发学生兴趣的知觉规律

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第9题

在引用调用方式下进行函数调用,是将()。 A.实参的值传递给形参B.实参的地址传递给形参C.形参的

在引用调用方式下进行函数调用,是将()。

A.实参的值传递给形参B.实参的地址传递给形参C.形参的值传递给实参D.形参的地址递给实参

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第10题

在调用函数时,如果实参是简单变量,它与对应形参之间的数据传递方式是______。

A.地址传递

B.单向值传递

C.由实参传给形参。再由形参传同实参

D.传递方式由用户指定

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第11题

函数调用采用“(32)”方式时,系统将实参的地址传递给形式参数。

A.传值调用

B.引用调用

C.宏调用

D.内部调用

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