教师要积极培养自己的幽默感,需要:()
A.要培养自己的文化素养和语言表达能力
B.要培养自己的观察力和想象力
C.幽默者要热心
D.有喜感的面庞
A.要培养自己的文化素养和语言表达能力
B.要培养自己的观察力和想象力
C.幽默者要热心
D.有喜感的面庞
第1题
A.任意宣泄自己的不良情绪,释放感情
B.老年人爱唠叨,批评不讲究方法,孩子们应多宽容
C.培养幽默感,多听小品、相声等
D.老年人离开工作岗位后,可暂时独处
E.给老年人更多的独处时间,不打扰他们
第2题
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意分配
第4题
A.个体感知到自己的目标的实现离不开他人目标的实现
B.不同的个体存在共同目标,为此实现目标,彼此相互促进
C.个体感知到他人目标的实现对自己目标的实现形成了威胁
D.个体通过干扰他人的行动,来确保自己的目标能够实现
E.为了能够更好的完成共同的任务,个体间分享各自拥有的资源,协调彼此的努力
F.不同的个体有着不同的目标,而每人目标的达成又需要依赖他人的某个方面,可能是要资料,可能是要技术,也可能是要设备
第7题
A.学生会将教师作为信息的主要来源,遇到问题第一个想到的是向教师求助
B.学生会猜测教师的意图,尝试贴近教师的思路,而不是先有自己的想法
C.学生害怕因说出错误的答案影响而教师对自身的评价,所以不愿主动的发言
D.学生会积极的表现出自己的观点,让教师指出自己想法中存在的问题,以便及时纠正
E.教师介入的越早,学生越能感觉到来自教师的鼓励,因此会更为主动的相互讨论
第8题
A.是用现代物质工具去传授知识和技能
B.是以现代科学知识去直接影响劳动对象
C.是以自己的思想、学识和言行,以自身道德的、人格的、形象的力量,以示范的方式去影响劳动对象
D.是培养学生正确的生活态度
第11题
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素;
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事;
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现;
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体