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[判断题]

依据格罗斯的情绪调节过程模型，情绪发生的过程有两个阶段，一个是在情绪发生前，一个是在情绪发生后，每一个阶段都会产生情绪调节，即原因调节和反应调节。（)

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发布时间：2022-08-26

更多“依据格罗斯的情绪调节过程模型，情绪发生的过程有两个阶段，一个是在情绪发生前，一个是在情绪发生后，每一个阶段都会产生情绪调节，即原因调节和反应调节。()”相关的问题

第1题

情绪的作用是（)。

A.影响、调节学习过程

B.可以协调人际关系

C.影响个性的发展

D.影响人的身心健康

E.以上都是

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第2题

正念的作用中不包括（)

A.可以净化心灵，代替药效

B.可以调节皮质醇水平，减轻压力

C.增加大脑多巴胺水平，改善情绪中心杏仁核的神经结构

D.增厚大脑皮层，减缓升值逆转大脑的衰老过程

E.治疗各种抑郁症、焦虑症、运用到戒毒、儿童教育等

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第3题

()是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合。它表现在情绪和情感的发生速度、向外表现的强度以及动作的速度与稳定性方面。

A.品德

B.态度

C.个性

D.气质

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第4题

拉扎勒斯提出了情绪的（)理论。

A.“评定-兴奋”说

B.动机-分化理论

C.认知-评价理论

D.情绪唤醒模型

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第5题

3岁左右的孩子情绪调节能力已经发展很好，情绪平稳，不容易波动。（)

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第6题

在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是：（)。

A.注意

B.认知

C.生理变化

D.情境

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第7题

在生活中人与人的交流是自然而然的发生，它是我们的一种信息交换的过程，彼此间把自己有的提供给对方，通过沟通交流，信息得以流动传播。在舞台上演员与对手或与自己之间的()，等信息的互相传递，互相作用和互相影响，这些我们称之为表演中的交流。

A.感受、想法、情绪、信息

B.思想，情感，意志、动作

C.规定情境

D.真实交流

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第8题

以下哪一项不属于情绪调节中的认知控制手段？（)

A.积极暗示

B.认知到情绪背后的意图

C.改变自己的认知

D.合理发泄情绪

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第9题

（)的定义是：儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生恰当情绪反应的能力。

A.情绪理解能力

B.情绪表达能力

C.情绪调节能力

D.情绪控制能力

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第10题

以下关于情绪的说法正确的是（）。

A.情绪是与生俱来的

B.情绪弹性是指调节情绪的能力

C.情绪是可以被消灭的

D.培养良好的情绪就是更多地维持良好的情绪状态，改变不太好的情绪状态

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第11题

当儿童处于发脾气的“乌云密布”阶段时，适用的情绪调节策略有（)。

A.转移注意力

B.认识并接纳坏情绪

C.行动优于语言

D.以上都是

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