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题目内容
（请给出正确答案）
A.第⑽节一和就，表现我想要探究表里生物的急切心理
B.第⑾节中还是表现出父亲把表盖上后，我的遗憾和无奈之情
C.第⒄节我吓了一跳是因为听完父亲的话后，我怕被蝎子蛰到
D.第（21）节这样的话我后来不说了，是因为我长大后懂得了科学知识
答案
C、第⒄节我吓了一跳是因为听完父亲的话后，我怕被蝎子蛰到
更多“下列对文章理解不恰当的一项是（）”相关的问题
第1题
A.本文是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序。宋濂，元末明初文学家
B.俯身倾耳以请从细节入手，写出了作者虚心求教的情态
C.文章第②段描写同舍生的生活，正面烘托出作者物质虽贫乏，但精神却很富足
D.作者以勤且艰一句总结上文，启发学子读书学习要刻苦勤奋
第2题
A.文中多处写到了雪，通过环境描写为喜旺心情的变化作铺垫
B.第③段中熬流露出喜旺等待爸爸妈妈回家的兴奋与期待
C.第⑨段的动作描写，表现了爸爸妈妈想早点儿到家与亲人团聚的急切心情
D.第⑪段中想到这些指喜旺想到爸妈只顾工作不管自己而生气伤心流泪
第3题
A.本文告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把义放在首位
B.文章开篇运用比喻论证和类比论证的方法,举例浅近,说理深刻
C.不受嗟来之食的例子从反面论证了舍生取义的观点
D.文章用精彩的排比,语言纵横驰骋,气势恢宏
第4题
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）。
A.文章通过沈教授和胡教授两人的事迹，运用了以小见大的手法，表现了中国先进的知识分子的舍己为群、奉献祖国的坚强意志和崇高风格
B.在“我”的写字台玻璃板上的骨骼照片给予了“我”亲切、鼓舞的感受，是因为“我”被沈教授的无私奉献的精神所感染
C.这具骷髅承载了沈教授尽瘁教学、大爱无私的高尚品质，在作者的想象中变为了血肉之躯，使作者得到了精神上的洗礼
D.文章中提到沈教授曾经受到不公正的政治待遇却“国士报之”，表达了作者对沈教授的同情和沈教授对群体无私的爱
第5题
A.我们从文章的标题或书名中可以预测文章或书的大致内容
B.读书时注意更多的细节，能更准确地预测后面的内容
C.预测全凭自己的想象，不必顺着原文故事情节去猜想，想象越新奇越好
D.一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思
第6题
A.文章主要写了喜旺盼父母回家，相见却未认出，委屈落泪，表现了乡村留守儿童对亲情的渴望之情
B.喜旺的心情经历了害怕→兴奋→担心→忐忑不安→兴高采烈→委屈这一系列变化，主要是因为爸爸妈妈回家后没有给他带礼物
C.文章表现了乡村生活条件的落后，表达了建设美丽乡村的强烈愿望
D.文章主要表现了农村孩子过年时快乐而热闹的景象，表达了对农村生活的热爱之情
第7题
A.这篇短文虽仅70字，但层层推进，逻辑严密，条理分明，言简意赅
B.文章在总结出中心论点教学相长后，又引用《兑命》中的话，作为有力论据，以增强对中心论点的阐述
C.教学相长还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习
D.文章都使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强；有较强的逻辑性
第8题
A.本文先阐述什么是真正的大丈夫，再批驳景春的错误观点
B.孟子用‚妾妇之道‛类比，指出张仪他们没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准
C.孟子针锋相对地提出真正的大丈夫应该是‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛
D.文章运用了多种论证方法，大量使用排比句，气势非凡
第9题
A.这篇文章的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的具体过程则略写
B.曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民
C.文中塑造的鲁庄公只是一个肉食者鄙的平庸的国君形象
D.文章突出了曹刿的从容镇定、指挥若定、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点
第10题
A.这篇短文一开头就提出天时不如地利，地利不如人和这一观点，指明人和是克敌制胜的首要条件
B.作者将天时、地利、人和三者相比较，中间两个不如相连，一个比一个重要，层层递进，观点鲜明
C.文中多助和天下顺之，即人民的支持和拥护，就是作者强调的人和，这反映了孟子君贵民轻的政治思想
D.文章多处运用排比，气势充沛，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华
第11题
A.体贴与理解，建立信任
B.每天进行心理疏导至少6小时
C.建立和谐的护患关系
D.充分尊重老年人
E.加强沟通与交流
