题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
“认识生活小物”游戏的功用为（）。
A.利用光影作为视觉刺激，且培养婴幼儿的追视能力
B.以强烈的黑白对比吸引婴幼儿注意，辨识色彩及其轮廓
C.结合视觉及触觉启蒙
D.空间知觉启蒙及物体恒存概念
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题目内容
（请给出正确答案）
A.利用光影作为视觉刺激，且培养婴幼儿的追视能力
B.以强烈的黑白对比吸引婴幼儿注意，辨识色彩及其轮廓
C.结合视觉及触觉启蒙
D.空间知觉启蒙及物体恒存概念
答案
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第1题
A.利用光影作为视觉刺激，且培养婴幼儿的追视能力
B.以强烈的黑白对比吸引婴幼儿注意，辨识色彩及其轮廓
C.结合视觉及触觉启蒙
D.空间知觉启蒙及物体恒存概念
第2题
A.民间游戏经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味，是传承特定民族和地域人民文化的一种载体
B.民间游戏的文化魅力在于通过其内在价值和游戏样式使人们认识自己民族的文化符号，加深民族认同感，增强个体和群体的内在凝聚力，促进社会的整合及和谐发展
C.民间游戏是中化建优秀传统文化的重要组成部分，其生活气息十分浓烈，富有地方文化特色
D.民间游戏在广大人民生活中广泛流传，实质是一种民族文化符号和民族生命力的显现方式，是民族文化中极为典型的生活现象和文化行为。其发展和变化能够折射出人类历史文化发展的状况和精神面貌
第3题
A.小王来到南方读书，无法习惯当地饮食和语言而常常因想家落泪
B.小吴同学天天通宵游戏升级，过着黑白颠倒的生活
C.小A同学即将毕业，却屡屡面试碰壁而感到焦虑难安
D.小C口直心快，性格急躁，常常与寝室同学发生口角
第6题
A.保持心情舒畅，避免过度兴奋、激动、焦虑等不良情绪
B.戒烟酒，有规律生活，进低盐低脂饮食，糖尿病患者进糖尿病饮食
C.适当适量的进行锻炼，偏瘫患者加强肢体功能锻炼，康复训练要循序渐进，持之以恒，注意安全，防止跌倒
D.危险因素的控制:定期复查血压、血糖、血脂、心脏功能及神经功能恢复情况
E.遵医嘱服药，不要擅自停药或改药，掌握常用药物作用及副作用。出现头昏、头痛、视物模糊、语言障碍、肢体麻木、无力等症状及时就诊
第11题
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
