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[单选题]

当我们受到老师的表扬时,会感到高兴;当我们在学习上遇到困难时,会感到挫败;当我们面临危险时,会感到惊恐;当我们遭遇不幸时,会感到悲伤……这表明()

A.人的情绪是变幻无常的

B.人的情绪是复杂多样的

C.人只有喜、怒、哀、惧四种基本情绪

D.情绪是不好的心理体验

答案

B、人的情绪是复杂多样的

更多“当我们受到老师的表扬时,会感到高兴;当我们在学习上遇到困难时,会感到挫败;当我们面临危险时,会感到惊恐;当我们遭遇不幸时,会感到悲伤……这表明()”相关的问题

第1题

当我在课堂上回答老师的问题,并得到老师的夸奖时,我会感到非常的愉快;当我回答错误时,我会感到十分沮丧。这是因为()

A.我们的自尊心得到满足

B.我们的虚荣心得到满足

C.我们的好奇心得到满足

D.我们的自信心得到满足

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第2题

小宝在上课的时候,每做出一次拍手的动作,模仿时老师都会给予小宝一片薯片,同时也会给予口头表
扬,小宝做的真棒,几天后当老师不给予小宝薯片,只给予小宝口语表扬的时候,小宝也依然可以正确的做出拍手的动作,模仿在这里薯片是?几天后的口语表扬是?()

A.中性刺激,训练后的强化刺激

B.未经训练的强化刺激,中性刺激

C.未经训练的强化刺激,训练后的强化刺激

D.训练后的强化刺激,中性刺激

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第3题

以下符合强化原则的有()。

A.对学生的良好表现,给与肯定,表扬,则促进学生良好表现的出现

B.学生为了避免被家长和老师批评而努力学习

C.学生犯错误后受到了批评,他会减少凡此错误的概率

D.动物发生反应后,得不到强化,则反应的概率就会逐渐增加

E.一个学生的不良表现没有受到别人的关注,他可能会逐渐停止这种行为

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第4题

孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像XX同学一样,可就惨啦”千万不要像XX同学一-样!”“你就不能像XXX同学一样表现好点吗?”老师的做法()。

A.正确,能够培养学生谦逊品质

B.正确,能够促进学生认识自己

C.不正确,会伤害被比较的学生

D.不正确,应只与优秀学生比较

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第5题

关于常见的评价主体误区,以下说法错误的是()。

A.当我们以个体的某一种特征形成一个对个体的总体印象时,就会受到晕轮效应的影响

B.首因效应是指评价对象在初期的绩效表现对评价者评价其以后的绩效表现会产生延续性影响

C.溢出效应是指因评价对象在评价期之外的绩效失误而降低其评价等级

D.宽大化倾向是指评价者对评价对象工作业绩的评价过分严格的倾向

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第6题

人才盘点不是一个互相吹捧的表扬会,我们需要负面评价帮助成长。()
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第7题

●当信息工程项目实施过程中出现进度超前的情况时,监理工程师(53)。(53)A.应该感到高兴,因为工程可

●当信息工程项目实施过程中出现进度超前的情况时,监理工程师(53)。

(53)A.应该感到高兴,因为工程可以提前完成

B.需分析进度超前对后续工作产生的影响,并同承建单位协商,合理地调整进度方案

C.督促其余多个平行的承建单位加快进度,以便工程早日完工

D.不必干预

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第8题

沟通的误区的误区有哪些?()。

A.沟通不难,我们每天都在沟通

B.我告诉他了,所以和他沟通了

C.只有当我想要沟通时,才有沟通

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第9题

进入幼儿园的幼儿应当具有初步的归属感,下面目标中属于3-4岁幼儿发展目标的是()。

A.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动

B.愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴

C.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员

D.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

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第10题

在《用好法律,维护权利》一节法治课中,老师应当通过课堂教学帮助学生()。①感受法律对公民的保护,初步树立用好法律、维护权利的意识②能够清楚公民享有法律规定的基本权利,当公民权利受到侵害时,能够采用合理合法的方式进行维权③锻炼学生独立思考、合作学习的能力和解决问题的能力

A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③

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第11题

当人员受到硫化氢伤害时,有办法预测会发生什么样的后果。()
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