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[主观题]

当我在课堂上回答老师的问题,并得到老师的夸奖时,我会感到非常的愉快;当我回答错误时,我会感到十分沮丧。这是因为()

A.我们的自尊心得到满足

B.我们的虚荣心得到满足

C.我们的好奇心得到满足

D.我们的自信心得到满足

答案
暂无答案
更多“当我在课堂上回答老师的问题,并得到老师的夸奖时,我会感到非常的愉快;当我回答错误时,我会感到十分沮丧。这是因为()”相关的问题

第1题

晨晨在课堂上举手,老师让他站起来回答问题,最近老师发现晨晨在课堂上举手的行为越来越多了,这个案例中关于晨晨的行为表述正确的是()

A.得到了正强化

B.没有得到强化

C.得到了负惩罚

D.以上都不对

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第2题

小丽,某小学六年级学生,一日因在课堂上回答不出老师的提问,被老师当堂罚站,老师还当众说小丽“没见过像你这么笨的猪头”。小丽回到家中,写下遗书,说老师羞辱她,她活不下去了。趁家人不备,跳楼自杀身亡。则本案中老师的责骂行为应认定为()

A.老师的行为构成了故意杀人罪

B.老师的行为与小丽的死具有必然的因果关系,老师应承担刑事责任

C.老师的行为与小丽的死没有因果关系

D.老师的行为与小丽的死亡之间存在因果关系,但并不因此而承担故意杀人罪的刑事责任

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第3题

在希沃白板5课堂活动中如何进行互动()。

A.学生回答老师进行答案书写

B.学生自行上台进行选择,答题完毕后老师进行对错判断

C.学生自行上台进行选择,分类正确或错误均有相应提示,系统自动判断

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第4题

老师为了能高质量地实现本课的教学目标,使用了大量的媒体,其中使用不恰当的是()。

A.老师上课上到课未发现大部学生都感觉有点疲倦,老师播放了与教学内容相关的视频

B.老师提问问题,在学生回答时直接把答案打在PPT上供学生分享

C.老师在讲解《植物妈妈有办法》一课时,老师用电脑演示植物妈妈传播种子的过程

D.为了节省时间,老师不亲自一笔一画书写生字,而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上

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第5题

谢老师在地理课上展示多媒体课件画面:人类共同的家园-聚落(课前已要求学生进行了资料的收集、刷
选和整理)。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。课堂上学生们兴趣盎然,踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问,师生互动,共同解决了学生的问题。该案例体现了新课程所倡导的设计好的()的理念或原则

A.教学目标

B.教学方法

C.教学内容

D.教学情境

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第6题

课堂上需要遵循下面哪一项礼仪规范()

A.老师讲课出现差错,及时站起来予以提醒

B.当准备回答问题时,举手示意老师

C.在课堂上和老师意见相左的时候,可以直接与老师辩论

D.有了问题可以直接起立提问

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第7题

某小学的周老师发现女学生小红最近上学经常迟到,上课注意力不集中,学习成绩快速下降;小红过去衣着整洁,现在变得邋里邋遢;学校召开家长会,小红家里无人参加;学校联系家长,家长的电话也无人接听。周老师家访时了解到,小红家居住在老旧小区,出租房较多,人员复杂;小红父亲酗酒成性,常打骂小红母亲;小红母亲不堪忍受,最近离家出走。学校社会工作者接到周老师的转介后发现,小红性格内向,很少与班上同学交往;在谈及家庭情况时,小红神情紧张。社会工作者还注意到小红身上有多处瘀伤,问其原因,她不愿回答。问题:社会工作者可采用哪些收集信息的方法,进一步评估小红的服务需求()?

A.询问

B.咨询

C.观察

D.家访

E.利用已有资料

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第8题

学生课堂问题行为的产生,可以归纳为哪些方面的原因()?

A.吸引老师或同学的注意

B.争夺某种权力

C.报复老师或同学

D.避免失败、逃避学习

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第9题

小明在课上积极回答问题,每次老师提问,他都立刻喊出答案,可惜他喊出的答案常常是错的。由此可见,小明的认知风格很可能是()

A.冲动型

B.沉思型

C.整体型

D.序列型

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第10题

老师让3~4岁幼儿回答“你叫什么名字?”“你今年儿岁了?”“你家住在什么地方?”“你在哪个班吗?”等这些问题,其主要目的是评价幼儿的()。

A.自我意识

B.自我评价能力

C.社交能力

D.文明礼仪

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第11题

上课时,老师请小明回答问题,你不认同小明的观点,你应该()

A.直接表明自己的观点

B.马上否定小明,并与小明争论

C.举手示意老师,得到老师的认可后,站起来回答

D.私底下与同学说自己的观点

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