请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.吃尽消化尽远射文化药方等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态
B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口
C.作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程
D.第（3）节中‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步
答案
C、作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程
更多“阅读《说和做》，下列选项中对课文理解不正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）
B.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。（排比）
C.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! （对偶）
D.因它大开光明之路,漂白了四壁"。 （引用）
第2题
A.风烟俱净,天山共色一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象
B.文中通过写水的缥碧、直视无碍、急湍这三个特点来表现富春江水之异
C.经纶世务者,窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已
D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感
第3题
A.课文的副标题为记闻一多先生的言行片段，表明了文章的主要内容
B.作为革命家，文中选取闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》的情况来表现
C.闻一多，湖北浠水人，诗人，学者，民族战士。著作收录在《闻一多全集》中
D.《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他崇高的品格和精神
第4题
A.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有茅盾
B.仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥艰，越艰，钻得越锲而不舍
C.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光
D.半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，混身打着站
第5题
A.《回延安》是一首以陕北民歌信天游形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安
B.诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑洞、红窗花等，烘托了热闹的气氛
C.一头扑在亲人怀淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情，可以从一个扑字看出来
D.千万条腿来千万只眼所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。一条条一座座一盏盏一排排几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色
第6题
A.课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是：渐近极点—到达极点—返回
B.本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记
C.传记向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为英国的迟到者斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是作者的疏忽之处
D.作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬
第7题
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序来写，清楚地表现了它的整体形象
第8题
A.流即求取,采即采摘，芼即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳
B.琴瑟友之钟鼓乐之实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面
C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁
D.本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感
第9题
A.豁然开朗这一词语写出了渔人进入桃源后的感受
B.课文第二段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活
C.桃源人见了渔人乃大惊，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人
D.设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食表现了桃源人的热情好客
第10题
A.文中的母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱
B.文中的母亲不遵守承诺，并不是真正爱自己的孩子
C.本文以一个孩童的视角观察事物，使文章更加生动写实，富有童趣
D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
